Содержание

1. Общие характеристики образовательного учреждения
2. Структура управления
3. Условия реализации образовательного процесса
4. Особенности образовательного процесса в МБДОУ
5. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
6. Организация питания
7. Обеспечение безопасности воспитанников
8. Социальное партнерство
9. Перспективы развития МБДОУ
10. Показатели деятельности МБДОУ

1.Общие характеристики образовательного учреждения
Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 6 муниципального образования «Город Донецк»
Краткое наименование: МБДОУ детский сад №6 г. Донецка
Учредитель ДОУ: муниципальное образование «Город Донецк», функции и полномочия
которого осуществляет Муниципальное учреждение отдел образования администрации города
Донецка Ростовской области
Заведующий ДОУ: Ирина Владимировна Изварина
Фактический (юридический) адрес: 346330 г. Донецк Ростовской области,
ул. Комсомольская, 86
Телефон: (86368) 2-26-43
E-mail: alynushka6@yandex.ru
Официальный сайт ДОУ: http://alynushka.ucoz.net/
Детский сад функционирует с 30.12.1970 г.
Дата регистрации Устава учреждения: 04 сентября 2015
Лицензия на образовательную деятельность: серия 61Л01 регистрационный № 5212 от 07
июля 2015 года
Свидетельство об аккредитации: серия АА № 057135 рег. № 2495 от 27 декабря 2001 г.
Организационно-правовая форма ДОУ: Муниципальное бюджетное учреждение
тип – дошкольная образовательная организация
вид – детский сад
Основной

предмет

деятельности:

осуществление

образовательной

деятельности

по

образовательной программе дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с пребыванием воспитанников с 7.00 до
19.00 часов
МБДОУ в своей деятельности руководствуется Федеральными законами, указами и
распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ,
решениями
соответствующего
государственного
или
муниципального
органа,
осуществляющего управление в сфере образования, Типовым положением, Уставом ДОУ,
договором, заключаемым между ДОУ и родителями (законными представителями).
Содержание образовательного процесса в учреждении определяется Образовательной
программой детского сада, основная цель которой: построение целостного педагогического
процесса, обеспечивающего полноценное всестороннее развитие ребенка, развитие
познавательной и творческой активности и ранней социализации, сохранения здоровья детей, а
также адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования для
воспитанников комбинированных групп 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
муниципального образования «Город Донецк» (далее ДОУ) расположено в двухэтажном
типовом 12 групповом здании проектной мощностью на 205 мест. В настоящее время в ДОУ
функционирует 10 групп: 2 группы раннего возраста и 8 групп дошкольного возраста, из

которых две группы комбинированной направленности – старшая группа №11 и
подготовительная группа №5. Возраст детей, посещающих ДОУ от 2 до 7 лет. Всего 158 детей.
Дети распределены по следующим возрастным группам
№

Возрастные группы

Возраст

п\п

Количество

детей

1.

Группа раннего возраста № 2

от 2 до 3 лет

14

2.

Группа раннего возраста № 3

от 2 до 3 лет

13

3.

Младшая группа № 10

от 3 до 4 лет

16

4.

Младшая группа № 12

от 3 до 4 лет

10

5.

Средняя группа № 8

от 4 до 5 лет

19

6.

Средняя группа № 9

от 4 до 5 лет

18

7.

Старшая группа № 7

от 5 до 6 лет

20

8

Старшая группа № 11

от 5 до 6 лет

16

9.

Подготовительная группа № 5

от 6 до 7 лет

14

10.

Подготовительная группа № 6

от 6 до 7 лет

18

Социальный статус семей воспитанников
Образовательный ценз
Высшее

Средне - специальное

Среднее

98

144

25

Контингент семей
Полные семьи

Многодетные семьи

Неполные семьи

121

39

25

Семьи с одним ребёнком

Семьи с двумя и более детей

37

118

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных семей.
Родители воспитанников в большинстве имеют среднее специальное образование. Воспитанники
ДОУ – дети из семей различного социального статуса – рабочих, интеллигенции, госслужащих,
военнослужащих.
2. Структура управления
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом и
построено на сочетании принципов единоначалия – заведующего МДОУ и самоуправления –
педагогический совет, общее собрание коллектива, профсоюзный комитет, родительский
комитет.
Связи и отношения субъектов характеризуются одновременно и субординацией, и
координацией. Эта структура управления учитывает адаптивный характер деятельности ДОУ и
включает в процесс управления представителей общественности, педагогов и родителей.

Учредитель:
Администрация г, Донецка

МУ «Отдел образования»
Администрации г. Донецка
Заведующий МДОУ № 6

Педагогический
совет

Административ
ная группа

Общее собрание

Старший
воспитатель

Старший
воспитатель

Профсоюзный
комитет

Воспитатели

Старшая
медсестра

Родительский
комитет

Специалисты

Завхоз

3. Условия реализации образовательного процесса
В учреждении имеется определенная материально-техническая база, создана предметноразвивающая среда, соответствующая санитарным, методическим требованиям. Оборудование
групповых комнат включает: игровую, познавательную, учебную, физкультурную зоны, зону
отдыха.
Все базовые компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия
для полноценного физического, познавательного, социально-коммуникативного, речевого,
художественно-эстетического развития детей. Эти компоненты обеспечивают возможность
организации разнообразных видов детской деятельности по интересам.
Предметная развивающая среда в ДОУ обеспечивает реализацию основной
общеобразовательной программы, включает совокупность образовательных областей,
обеспечивающих разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям:
Физическое развитие:
- физкультурный уголок (спортивное оборудование, гимнастическая стенка, маты);
Познавательное и речевое развитие:
- предметно-развивающая среда по всем разделам программы (развивающие игры, наглядные
пособия);
- уголки интеллектуального развития (детские энциклопедии, книги, журналы для детей)
Художественно- эстетическое развитие:
- музыкальный блок (музыкальный центр, наборы детских инструментов, ширмы для театров,
театральные куклы и т.д.);
-методический кабинет (наглядные пособия, репродукции, образцы народных промыслов,
книги об искусстве);
- уголок ИЗО (предметы искусства, хохломские предметы, и т.д.);

- предметно-развивающая среда (в группе)
Социально - коммуникативное развитие детей:
-уголки социально - эмоционального развития,
В ДОУ оборудованы музыкальный зал, спортивный зал, кабинет психолога, кабинет
логопеда, медицинский кабинет.
Территория, прилегающая к зданию и используемая для прогулок и игр на свежем воздухе,
рассматривается как часть развивающего пространства, в пределах которого осуществляется
игровая и свободная деятельность детей.
Воспитательно – образовательный процесс обеспечивают 20 педагогов в том числе: старший
воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, два музыкальных руководителя.
Из них: 30 % - имеют высшее образование
70% - среднее профессиональное образование
10% - высшую квалификационную категорию
85% - первую квалификационную категорию
5% - не имеют категории
Дошкольное образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими
кадрами согласно штатного расписания.
Возрастной ценз и стаж работы педагогов
Возрастной ценз в чел (%)
от 20 лет от 30 лет от 40 лет
до 30
до 40
до 50
0

3 (15%)

5 (25%)

Стаж работы в чел (%)
свыше от 1 года от 5 лет от 10 до
50
5 лет
до 10
20

12 (60%)

0

0

свыше
20

2 (10%) 18 (90%)

Из данной таблицы следует, что большинство педагогов ДОУ в возрасте свыше 50 лет (60%),
основной состав - имеет стаж работы свыше 20 лет (90%).
Исходя из этого, особое внимание уделялось вопросам профессионального саморазвития
молодых педагогов и реализации опыта педагогов со стажем.
14 педагогов в 2021 году прошли курсовую переподготовку:
Ф.И.О.
педагога
Богинская Елена
Владимировна

Должность

Тема курсов

Старший
воспитатель

«Коррекционная педагогика и
особенности образования и
воспитания детей с ОВЗ»

Безматерных
Елена
Александровна

Воспитатель

Гаврюкова
Татьяна
Алексеевна

Воспитатель

«Проектная и исследовательская
деятельность: Педагогические
основы применения в условиях
реализации ФГОС»
«Организация оздоровительного
процесса. Здоровьесберегающие
технологии в физическом развитии

Место обучения
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания»
г.Москва, ООО
«Столичный учебный
центр»
Международная
Гуманитарная Академия

дошкольников и их применение в
условиях ФГОС ДО»
«Проектная и исследовательская
деятельность: Педагогические
основы применения в условиях
реализации ФГОС»
«Организация инклюзивного
образования в условиях реализации
ФГОС дошкольного образования
для детей с ОВЗ»
«Экологическое образование как
средство реализации ФГОС
дошкольного образования»

Дегтярёва
Наталья
Васильевна

Воспитатель

Карпенко Инна
Владимировна

Воспитатель

Косарева
Ольга
Даниловна

Воспитатель

Костюкова
Неля
Николаевна

Воспитатель

«Коррекционная педагогика и
особенности образования и
воспитания детей с ОВЗ»

Кугатова
Марина
Михайловна

Воспитатель

Пилипчук
Анна
Валерьевна

Воспитатель

Регузова
Марина
Николаевна

Педагогпсихолог

«Организация оздоровительного
процесса: Здоровьесберегающие
технологии в физическом развитии
дошкольников и их применение в
условиях ФГОС ДО»
«Проектная и исследовательская
деятельность: Педагогические
основы применения в условиях
реализации ФГОС»
«Документационное портфолио
специалиста коррекционного
профиля»

Скрынникова
Марина
Александровна
Сысоева Елена
Владимировна
Шевцова
Татьяна
Евгеньевна
Яковчиц
Ангелина
Сергеевна

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

г. Москва. ООО
«Столичный учебный
центр»
ООО «Высшая школа
делового
администрирования»
«Инновационный
образовательный центр
повышения
квалификации и
переподготовки «Мой
университет»
ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания»
г.Москва,
ООО «Столичный
учебный центр»
г.Москва
ООО «Столичный
учебный центр»

Негосударственное
образовательное частное
учреждение высшего
образования
«Международный
институт информатики,
управления, экономики и
права в г.Москве»
«Обучающиеся с ОВЗ: Особенности
г.Москва
организации учебной деятельности
ООО «Столичный
в соответствии с ФГОС»
учебный центр»
«Обучение детей с ОВЗ в условиях
Липецк «ООО «ВНОЦ
введения ФГОС»
«СОТЕКС»
«Обучающиеся с ОВЗ: Особенности
г.Москва
организации учебной деятельности
ООО «Столичный
в соответствии с ФГОС»
учебный центр»
«Организация оздоровительного
г. Москва
процесса: здоровьесберегающие
ООО «Столичный
технологии в физическом развитии
учебный центр»
дошкольников и их применение в
условиях ФГОС ДО»

4. Особенности образовательного процесса в ДОУ

Воспитательно – образовательный процесс организуется в рамках реализации программы
воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
М.А.Комаровой, Т.С.Васильевой, направленной на воспитание, образование и развитие детей
от 2 до 7 лет в условиях детского сада.
Цель программы – обеспечение целостного развития личности ребёнка в период
дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально – нравственного,
волевого, социально – личностного, с учетом их возрастных, индивидуальных,
психологических т физиологических особенностей.
Задачи программы:
1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса,
психофизиологических и других особенностей
3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках
образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных
образовательных программ дошкольного и начального общего образования).
4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми и миром.
5.Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества.
6. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни,
развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок
учебной деятельности.
7.Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм
дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с
учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей.
8.Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей.
9.Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья детей.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Повышение
эффективности
реализуемых
программ
обеспечивается
включением
дополнительных программ, развивающих методик и технологий:
«Театр физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н.Ефименко;
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» - Н.Н.Авдеева, О.Д.Князева, Р.Б.Стеркина;
«Юный эколог» - С.Н.Николаева;
«Цветные ладошки» - И.А.Лыкова;
«Гармония» - К.В.Тарасова;
«Музыкальные шедевры» - О.П.Радынова;
«Театр – творчество – дети» - Н.Ф.Сорокина;
«Сюжетно – ролевые игры в детском саду» - Н.А.Короткова, Н.Я. Михайленко;
«Развитие представлений о человеке в истории и культуре» - Г.Н. Калайтанова.
В рамках дополнительного образования в МДОУ осуществляется деятельность, направленная
на обеспечение образовательного запроса родителей и индивидуальных интересов и
склонностей детей, предусматривается, что каждый ребенок в вечернее время задействован не
больше чем в двух кружках, продолжительность которых 20-25 минут.

В дошкольном образовательном учреждении функционировали следующие кружки:
№
п/п

Кружки, секции,
студии

Направление
работы

1

Секция легкой
атлетики
(начальная
подготовка)

Физическое

2

Секция спортивной
гимнастики
(начальная
подготовка)

Физическое

3

№
1

2

Кружок
экологического
воспитания «Окно в
природу»

Название кружка
Кружок
«Карамельки»
(А.Е.Костенчук)
Кружок «Волшебный
сундучок»
(И.В.Карпенко)

3

Кружок
«Теремок»
(Н.Н.Костюкова)

4

Кружок
«Познай себя»
(А.В.Пилипчук)
Кружок «Вешенки»
(В,В,Кропотина)

5

Экологическое

Программы
Дополнительная
общеразвивающая
образовательная
программа
«Спортивнооздоровительная»
Дополнительная
общеразвивающая
образовательная
программа по
спортивной
гимнастике
Дополнительная
общеразвивающая
образовательная
программа
«Окно в природу»

Кружковая деятельность ДОУ №6
направление
программа

Кадровое обеспечение
МБУДО ДЮСШ №1
г.Донецка
Руководитель
Шаповалова А.В.
МБУДО ДЮСШ №2
г.Донецка
Руководитель
Колтовскова О.И.
МБУДО ДДТ г.Донецка
Руководитель
Монастырчук И.А.

Срок
реализации

Художественно- Дополнительная образовательная 2 года
программа по вокалу «Карамельки» для детей
эстетическое
5-7 лет
Художественно- Дополнительная образовательная 4 года
программа по художественной
эстетическое
деятельности
«Волшебный
сундучок»
Художественно- Дополнительная образовательная 4 года
программа
по
театральной
эстетическое,
деятельности
«Теремок»
речевое
Познавательное Дополнительная образовательная
4 года
программа по здоровьесбережению
«Познай себя»
Художественно- Дополнительная образовательная
2 года
программа
по
фольклору
(дети
эстетическое
«Вешенки»
5-7 лет)

Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являются занятия, которые
проводятся в индивидуальной, фронтальной, подгрупповой форме. Занятия носят интегративный
характер, строятся на игровых приемах, сочетаются с игровой деятельностью вне занятий.
Знания, опыт, приобретенные в образовательной деятельности, используются в самостоятельной,
художественной, изобразительной музыкальной и театрализованной деятельности, в творческих
играх.

Уровень развития детей ДОУ, как результат воспитательно-образовательного процесса
представлен в данной таблице:
Образовательная область
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно– эстетическое развитие
Физическое развитие
Уровень достижения целевых
ориентиров
Высокий
Средний
Низкий
Ниже нормы
Общее количество детей

Начало года
72,7%
83,6%
81,3%
71,9%
87,8%

Начало года
Кол-во
%
9
25,7 %
17
48,6 %
8
22,8 %
1
2,9 %
35

Конец года
82,8%
85,1%
90,3%
88,8%
98,8%
Конец года
Кол-во
%
15
42,8%
19
54,3%
1
2,9%
35

Проанализировав результаты мониторинга можно сделать вывод, что дети освоили основную
общеобразовательную программу по всем образовательным областям.

Работа коллектива ДОУ была направлена на решение следующих задач:
1.
2.
3.
4.

Формировать экологическую культуру дошкольников, развивать любознательность и
бережливое отношение к окружающему миру в процессе исследовательской деятельности.
Формировать у дошкольников в системе духовно-нравственного воспитания чувство
любви и привязанности к своей семье, детскому саду, улице, городу, родному краю.
Развитие навыков здорового образа жизни через систему физкультурно-оздоровительной
работы
Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов по физическому воспитанию
дошкольников путем внедрения в педагогический процесс современных подходов работы
с детьми.

Для выполнения поставленных задач проведены мероприятия, направленные на повышение
квалификации педагогических кадров и развитие взаимодействия с родителями.
Педагогические задачи годового плана полностью реализовались через проведение
запланированных мероприятий (педсоветы, семинары, консультации, мастер-класс, различные
конкурсы и т.д.
Дата
январь

Методическое мероприятие
Консультация для педагогов

27.01.2021г. Педсовет «Поиск эффективных
методов
осуществления
экологического
воспитания
дошкольников в рамках ФГОС
ДО»

Выступление
«Маленькие экспериментаторы
(о
развитии
познавательноисследовательской
деятельности
у
младших дошкольников»
- Дидактический синквейн
- «Значение наблюдений в экологическом
воспитании дошкольников»
- «Использование игровых технологий в
процессе экологического воспитания
дошкольников»

февраль

Консультация для педагогов

март

Консультация для педагогов

апрель

Консультация для педагогов

май

Консультация для педагогов

27.05.2021г. Итоговый педсовет «Анализ
воспитательно-образовательной
работы МБДОУ д/с №6»
19.08.2021г. Педсовет №1 «Утверждение
рабочей
Программы
воспитания»
27.08.2021г Установочный
педсовет
«Интеллектуальное кафе»
сентябрь
Консультация для педагогов
сентябрь

Консультация для педагогов

октябрь

Консультация для педагогов

октябрь
ноябрь

Консультация для педагогов
Консультация для педагогов

ноябрь

Консультация для педагогов

24.11.2021г. Педсовет «Посеем в детских
душах доброту» - Духовнонравственное воспитание как
основа гармоничного развития
личности дошкольника»
декабрь

Консультация для педагогов

- «Маленькие экспериментаторы»
- Экологическая развивающая среда
«Значение наблюдение в экологическом
воспитании дошкольников»
«Словесные игры для развития лексикограмматического строя речи»»
«Экологические прогулки – походы за
территорию детского сада»
«Планирование
и
организация
спортивных игр в летний период»
- План летне-оздоровительной работы;
- проект Программы воспитания;
- отчеты творческих групп
- мастер-класс «Структура занятия по
театральной деятельности»
Рабочая программа воспитания и
календарный план воспитательной
работы ДОУ»
Утверждение годового плана на 20212022г.г.
«Использование элементов арт-терапии в
период адаптации ребенка в детском
саду»
«Роль игр и игрушек в формировании
социально-психологического климата в
группе детей»
«Русские подвижные игры как средство
патриотического воспитания на занятиях
по физической культуре»
«Пальчиковый игро-тренинг»
Региональный компонент в ДОУ как
художественно-эстетическое
развитие
дошкольников»
«Развитие речи дошкольников через
нетрадиционную ИЗО-деятельность»
- «Педагог-зеркало души»;
- «Роль художественного слова в
воспитании нравственных чувств детей»;
Мастер-класс «Игры для детей старшего
дошкольного возраста, направленные на
воспитание
коммуникабельности
и
доброжелательности»
«Развитие речевого творчества детей
старшего дошкольного возраста»

В начале учебного 2021-2022 года прошла тематическая проверка практических занятий по
физическому развитию детей во всех возрастных группах.
Проведены различные выставки и конкурсы с участием детей, педагогов и родителей:
№

Название мероприятия

Срок исполнения

1

Выставка рисунков «Малыши-карандаши»

Январь

4

Конкурс «мастерская Винтика и Шпунтика»
(папины поделки»)
Выставка народного творчества
«Народные умельцы»
Конкурс планетариев
«В космосе мы первые»
Интеллектуальный конкурс «Знайка-любознайка»

12.05.2021

5

Конкурс рисунков «Ребенок. Дорога. Безопасность!»

Май

2
3
4

6
7
8
9

Февраль
Март
Апрель

Выставка работ «Детскому саду – 50»
(семейные поделки)
Книга «Лучшее витаминное семейное блюдо»

Сентябрь

Конкурс чтецов «ПДД и я - друзья!»
(средние – подготовительные группы)
Дизайн-проект «Новогодние окна»

Ноябрь

Октябрь

Декабрь

Акции различного направления:
№
1
2

Название
«Притормози»
«Вылечим книги»

Срок проведения
январь
февраль

«Солнце семейных традиций»

Вид
Безопасность ПДД
Экологическиволонтерская
семейная

3
4

«Пусть горит зеленый свет»

безопасность

март

5
6

«Чистые дорожки»
«Велосипед - тоже транспорт»

экологическая
безопасность

апрель
май

7
8

Акция «Триколор»
Областная акция «Внимание, дети!»

август
сентябрь

9
10
11
12

«Съедобное-несъедобное»
«Тропинка добрых дел»
Акция «Моя мама выбирает
безопасность»

Социальная
По безопасности
ПДД
По ОБЖ
социальная
экологическая
По безопасности
ПДД

«В гостях у Айболита»
Акция «Безопасный Новый год»
Областная акция «Зимняя дорога»

здоровьесберегающая
По ОБЖ
безопасность

ноябрь
декабрь
декабрь

13
14
15

март

сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь

Методическая работа в ДОУ выполняла роль связующего звена между жизнью и
деятельностью педагогического коллектива с одной стороны, и городской системой образования с другой стороны. Педагогический коллектив регулярно информировался: о предстоящих
городских мероприятиях, с целью их посещения и участия (семинары, аттестационные
мероприятия), коллектив проявлял повышенную заинтересованность педагогов в знакомстве с
опытом педагогов других детских садов, посещая ГМО педагогов дошкольного образования
города.

Данные мероприятия способствовали профессиональному росту педагогов: уточнению знаний
отдельных методик, овладению практическими навыками в области педагогики и психологии.
Педагоги используют в своей работе личностно-ориентированную направленность, строят
образовательный процесс с учетом поставленных целей и задач, индивидуальных особенностей
детей, используют информационные компьютерные технологии.
Часть педагогов в целях обмена опытом работы с коллегами из других регионов начали
создавать свои сайты и электронные портфолио в социальной сети работников образования, на
портале MAAM.ru, блог на Youtub, сайт на платформе http://alynushka.ucoz.net/, в социальной сети
ОК.ру.
Совершенствуя навыки своей деятельности, педагоги ДОУ вместе со своими воспитанниками,
родителями участвуют в смотрах – конкурсах разного уровня.
Результаты участия воспитанников ДОУ в конкурсах
Воспитанники ДОУ принимали участие в муниципальных творческих конкурсах:
- проект «Мастера планеты детства» - «Край любимый и родной» (8 работ), «Мир вверх
ногами» (8 работ), «Космос глазами детей» (8 работ) – дипломы разного уровня;
- «Стихотворение Деду Морозу» (14 участников) – 5 дипломов;
- городской краеведческий конкурс «Россия-моя история» номинация» (2 участника);
- городской дистанционный проект «Лучше всех»: «Читают дети обо всем на свете»
(10 участников), «Танцевальная планета» (4 танца – гран-при, победители), «Песенка –
чудесенка» (5 номеров победители);
- «Вместо елочки зимний букет» (5 работ) –диплом 2 степени, 2 диплома - 3 степени, 2д.участника;
- Городской конкурс чтецов «Живое слово» (2 участника) – 2 место, участие;
- городской конкурс «Лучшее чучело Масленицы-2021» - диплом участника;
- «Пасха Красная (10 работ) – участие;
- «акция – конкурс «Синичкин день» - диплом – 2 место, диплом – 3 место, диплом – за
участие;
- городской конкурс рисунков «Жизнь, посвящая людям!» - 2 лауреата, 3 – за участие.
Приняли активное участие в VI международном фестивале казачьей культуры «Казачья
душа»: номинация «Поющий Дон» - диплом за 1 место, номинация «Гундоровский балендрас» диплом за 3 место и диплом участника, номинация «Поэтический курень» - дипломы за 2 место
и участника, номинация «Гундоровский вернисаж» - дипломы участников.
В этом году приняли активное участие в сетевом проекте с международным участием «Я
ГоТОв выбрать путь – СПОРТ», завоевав 3 место, публикация конспекта физкультурного
занятия (Е.В.Богинская, М.М.Кугатова) в сборнике интегрированных физкультурных занятий в
контексте требований ФГОС ДОО.
Наши воспитанники являются постоянными участниками городских концертов –
торжественная церемония открытия года первичной медицинской помощи, день Матери, день
Шахтера.
Таким образом, содержание и организация образовательного процесса обеспечивают
разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому,
художественно-эстетическому, физическому развитию.
5. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, закаливание
организма – одно из ведущих направлений деятельности муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения детского сада № 6 муниципального образования
«Город Донецк», поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа
формирования личности.

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным
благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, коллектив
считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без
осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию
детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений
педагогической деятельности является создание здоровьесберегающей среды в условиях
детского сада.
В ДОУ налажена система взаимодействия всех служб: медицинской, воспитательной,
методической. Созданы условия, отвечающие медицинским и воспитательно-образовательным
требованиям по сохранению и укреплению здоровья детей, а также повышению их
работоспособности.
Медицинский блок включает кабинет для приёма детей, изолятор, процедурный блок.
Медицинское обслуживание детей осуществляет медицинская сестра детской поликлиники ЦГБ.
На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе старшей медсестрой
даются рекомендации педагогам и родителям.
В детском саду соблюдается оптимальный воздушно-тепловой режим. Все дети
обеспечиваются четырёхразовым питанием. Состояние помещений детского сада соответствует
гигиеническим требованиям.
Результаты посещаемости за год
Средняя
посещаемость

Дни,
проведённые
детьми в группе

99

23 554

Всего
пропусков

Пропуски
По
болезни

По другим
причинам

15 066

2 611

12 472

Таблица по группам здоровья воспитанников ДОУ
Группа здоровья

Количество (чел.)

I
II
III
Инвалиды
ВСЕГО

111
56
1
0
167

С целью снижения заболеваемости проводятся профилактические и закаливающие
мероприятия. При этом соблюдаются все правила закаливания: индивидуальность,
систематичность, постепенность.
Профилактические мероприятия по снижению заболеваемости детей:

создание условий для двигательной активности детей;

организация рационального питания;

витаминизация в течение года: овощи, фрукты, соки;

диагностика уровня физического развития;

обследование психоэмоционального состояния детей психологом;

диспансеризация детей детской поликлиникой;

обследование логопеда.
Закаливающие мероприятия:
- приём детей на свежем воздухе;
- проветривание помещений;
- воздушные ванны;
- гимнастика после дневного сна;
- ходьба босиком по ребристой доске;

- мытьё рук водой комнатной температуры.
Особое внимание коллектив детского сада уделяет адаптации вновь поступивших детей. Для
них устанавливаются щадящий режим и неполный день пребывания.
Также для адаптации детей создаются следующие условия:

проводится консультирование родителей;

осуществляется индивидуальный подход к каждому ребёнку;

формируется гибкий режим дня и предметно - развивающая среда в группах;

ведётся постоянный контроль физического и психического состояния детей.
При поступлении детей раннего возраста в детский сад не зафиксировано ни одного случая
дезадаптации детей в условиях детского сада.
Адаптация детей в ДОУ
Количество
поступивших
детей
37

Степень адаптации в %
Лёгкая

Средняя

Тяжелая

75,7% (28д.)

16,2% (6д.)

8,1% (3д.)

Положительная результативность по адаптации детей к детскому саду достигнута за счёт:
 планирования воспитателями работы в адаптационный период на основе игровой деятельности,
 предварительного консультирования родителей перед приёмом детей в детский сад,
ознакомление родителей через памятку с перечнем мероприятий, способствующих более быстрому
привыканию детей к детскому саду, информационную листовку с содержанием адаптационнооздоровительных мероприятий,
 продуман алгоритм приёма детей с учётом психофизических особенностей каждого ребёнка.
Анализ эффективности здоровьесберегающей деятельности показал:
 в ДОУ разработана система работы по приобщению к здоровому образу жизни всех
участников образовательных отношений, ежегодно разрабатывается план физкультурнооздоровительной работы.
Работа с детьми:
 Специально организованные тематические, игровые, интегрированные занятия и игры с
валеологической направленностью (в группах дошкольного возраста, в рамках реализации
образовательной области «Здоровье»), походы, экскурсии, тематические досуги и развлечения,
театрализованная деятельность, художественно-эстетическая деятельность.
Работа с родителями:
 Консультативная
помощь, оформление
тематических
стендов,
индивидуальное
консультирование по текущим проблемным вопросам, выход на родительские собрания
медицинского персонала, совместные мероприятия.

Работа с сотрудниками ДОУ:
 Освещение вопросов здорового образа жизни в рамках педсоветов, семинаров, МО
воспитателей. Сотрудники детского сада проходят плановые профилактические осмотры,
ежегодную диспансеризацию.
Физическое воспитание в детском саду осуществляется согласно комплексной образовательной
программы. В работе используются методические разработки Э.Я.Степаненковой «Физическая
культура в детском саду», Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика с детьми 3-7 лет»,

дополнительная программа Н.Н. Ефименко «Театр физического воспитания детей дошкольного и
младшего школьного возраста».
Во всех возрастных группах проводится по два физкультурных занятия. Дополнительное третье
занятие на воздухе проводится в дошкольных группах. Используются различные виды занятий:
традиционные; игровые; учебно-тренировочные; сюжетные и др. Для достижения результатов в
овладении движений используются различные способы организации детей на занятии,
учитывается последовательность при обучении, сочетание нового материала с его закреплением
и
повторением.
На
физкультурных
занятиях
осуществляется
индивидуальнодифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень
физической подготовки и здоровья, половые особенности.
Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению
двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Системная работа по
физическому воспитанию включает в себя следующие формы работы: утреннюю гимнастику;
гимнастика после сна, физкультурные занятия, физкультминутки, подвижные игры и игровые
упражнения, активный отдых, прогулка, индивидуальная работа с детьми.
С 2020г. в ДОУ работает творческая группа «Здоровей-ка» под руководством воспитателя
М.М.Кугатовой. Цель которой, создание оптимальных условий для укрепления здоровья и
снижения заболеваемости детей. Повышение педагогического мастерства в вопросах
оздоровительной работы с детьми.
Анализ психологического обеспечения педагогического процесса в ДОУ №6
Психологическое сопровождение образовательного процесса и психологическое обеспечение
охраны здоровья детей в ДОУ осуществляет педагог-психолог. Психологическое сопровождение
воспитательного и образовательного процесса в ДОУ направлено на создание оптимальных
условий для сохранения физического и психического здоровья детей.
Для достижения поставленных задач психологической службой ДОУ проводится работа по
всем основным направлениям деятельности с охватом всех субъектов педагогического процесса.
Педагог-психолог осуществляет психологическую диагностику развития детей. Диагностика
проводится в разных возрастных группах с целью своевременного выявления детей, требующих
особого внимания, для осуществления психолого-педагогической помощи. Решение данной
задачи помогает преодолевать негативные тенденции в развитии детей.
Психолог определяет степень готовности детей к школьному обучению. Диагностика детей
подготовительных групп по сформированности предпосылок готовности к обучению в школе,
проведенная в сентябре-октябре, позволяет обеспечить личностно-ориентированную модель и
индивидуальный подход в воспитании и образовании детей.
Результаты диагностики
обсуждаются на педсовете и формируются психолого-педагогические рекомендации по
повышению уровня готовности к школьному обучению для каждого ребенка подготовительной
группы. В течение года процесс воспитания и образования детей строится с учетом
рекомендаций и приводит к повышению готовности к школьному обучению. Диагностика
готовности к школьному обучению в апреле подтверждает это.
Мониторинг готовности к обучению в школе, проведенный в мае 2021 года показал высокую
и среднюю готовность у 94,7 % выпускников ДОУ, что является отличным показателем работы
коллектива, а 5,3% (2 чел.) показали отрицательные показатели тестирования.
Уровень достижения целевых
ориентиров
Высокий
Средний
Низкий
Ниже нормы
Общее количество детей

Начало года
Кол-во
%
2
5%
14
35 %
12
30 %
12
30 %
40

Конец года
Кол-во
%
11
27,5%
22
55%
6
15%
1
2,5%
40

6. Организация питания
Питание – одно из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребёнка, его рост и
развитие. В ДОУ питание организовано в соответствии с СанПиНом 2.4.1.3049-13. Для детей с 12
часовым пребыванием – питание 4-х разовое. Оптимальный прием пищи с интервалами не более
4-х часов. Распределение общей калорийности суточного рациона питания для детей с 12
часовым пребыванием составляет: завтрак – 25%, обед – 35 %, полдник – 15 - 20%, ужин – 20%.
Питание сбалансировано и построено на основе 10-дневного меню, с учётом потребностей
детского организма в белках, жирах, углеводах и калориях. Третье блюдо витаминизируется
аскорбиновой кислотой. В рационе круглый год присутствуют овощи, фрукты и соки. На каждое
блюдо имеется технологическая карта.
Пищевые продукты, поступающие в ДОУ, имеют санитарно-эпидемиологическое заключение
о соответствии их санитарным правилам. Не допускаются к приему пищевые продукты без
сопроводительных документов, с истекшим сроком хранения и признаками порчи. Качество
привозимых продуктов контролируется кладовщиком, медицинским работником, заведующим
ДОУ, комиссией по питанию. Сроки реализации продуктов фиксируются в бакеражном журнале
сырой продукции.
Медицинская сестра следит за соблюдением санитарных норм на пищеблоке и при приеме
пищи детьми, контролирует технологию приготовления блюд и нормы выхода готовой
продукции. Качество приготовленных блюд контролируется и фиксируется в журнале «Бракераж
готовой продукции».
Приготовлением пищи для детей в детском саду занимаются 1 ведущий повар 4 разряда, 2
повара 3 разряда, 1 кухонный работник 3 разряда. В целях преемственности питания родителей
ежедневно информируем об ассортименте питания ребенка, вывешивается ежедневное меню.
7. Обеспечение безопасности воспитанников МБДОУ детского сада № 6
Обеспечение безопасности ДОУ является одним из важнейших направлений работы. Ежегодно
проводятся мероприятия, направленные на формирование системы безопасности ДОУ:
1.
Все сотрудники своевременно проходят инструктажи по обеспечению безопасности и
жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении.
2.
В детском саду в дневное время постоянно дежурит уборщик служебных помещений, в
ночное время сторож.
3.
Установлена «тревожная кнопка» экстренного вызова службы вневедомственной
охраны.
4.
Установлена пожарная сигнализация.
5.
Имеется необходимые средства для пожаротушения.
6.
Проводятся учебные тренировки по эвакуации из здания детей в случае возникновения
чрезвычайных ситуаций.
7.
Согласно изменениям условий труда, в постэпидемиологической обстановке
организован внеплановый инструктаж по охране труда, чтобы снизить риск заражения
сотрудников и детей коронавирусной инфекцией COVID-19.
8.
В ДОУ соблюдаются правила безопасности во время пандемии (ежедневный утренний
фильтр, термометрия, ограничительные меры при проведении мероприятий, рециркуляторы для
обеззараживания воздуха).
9.
Для детей проводятся занятия по формированию основ безопасности жизнедеятельности
в быту и на дорогах города.
8. Социальное партнерство
Наше дошкольное образовательное учреждение, как и любое другое, является открытой
социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды.
Детский сад постоянно расширяет возможности сетевого взаимодействия с учреждениями
образования, культуры, здравоохранения.
Но главным и основным партнером дошкольного учреждения остается родительская
общественность, результатом тесного сотрудничества родителей и педагогов стали победы

воспитанников и педагогов в конкурсах разного уровня, обогащение предметной среды
учреждения, благоустройство территории ДОУ.
Взаимодействие с другими социальными партнёрами представлено в таблице:
№
п/п
1.

Цель
Создание условий для
ведения здорового
образа жизни детей и
педагогов МБДОУ

Объект
взаимодействия
Детская
поликлиника

Поликлиника №1
2.

Обеспечение
безболезненной
адаптации детей к
школе

МБОУ СОШ №20
г.Донецка

3

Взаимное
сотрудничество,
удовлетворение
образовательных
потребностей детей

МБУДО ДЮСШ
№2 г.Донецка

МБУДО ДЮСШ
№1 г.Донецка
МБУДО ДДТ
г.Донецка

4

Включение МБДОУ в
единое

Городской
методический

Мероприятия
 Комплексное обследование при
поступлении в детский сад и школу;
 Плановая вакцинация;
 Консультации детей по направлениям
детского сада;
 Тубдиагностика и профилактическое
лечение;
 Диспансеризация дошкольников;
 Диагностика и коррекция логопеда;
 Обеспечение нормативными
документами
 Плановый медосмотр сотрудников
 Вакцинация сотрудников МБДОУ
 Посещение праздничной линейки
первоклассников (сентябрь);
 Экскурсия в школу детей
подготовительной группы (октябрь,
апрель);
 Участие воспитателей в
педагогическом совете
«Взаимодействие школы и детского
сада как единого образовательного
пространства» (ноябрь);
 Совместное родительское собрание с
учителями начальных классов школы
(март);
 Психодиагностическое обследование
совместно с психологом школы
«Степень готовности детей к
обучению в школе» (апрель)
 Совместные праздники и развлечения
(в течение года).
 Секция спортивной гимнастики;
 Показательные выступления
выпускников;
 Участие детей спортивной секции в
соревнованиях;
 Секция легкой атлетики;
 Участие детей в спортивных
мероприятиях;
 Кружковая деятельность по
экологическому воспитанию;
 Участие детей в мероприятиях
экологической направленности
 Участие в работе проблемных

информационное
пространство по
проблемам
дошкольного
образования и по
обмену опытом в
городе.

кабинет отдела
образования
администрации
г.Донецка

Городской отдел
образования
Администрации
г.Донецка

МБДОУ детские
сады г.Донецка

5

семинаров, круглых столов,
конференций (по плану городского
методического кабинета);
 Обучение на курсах повышения
квалификации РО ИПК и ПРО (по
плану института повышения
квалификации).
 Обеспечение нормативно-правовыми
актами деятельности ДОУ;
 Участие в мероприятиях города;
 Участие в работе методических
объединений (все категории
педагогов).
 Обмен опытом по организации
воспитательно-образовательного
процесса;
 Совместная подготовка методических
объединений, выступлений,
конкурсов;
 Выступления детей фортепианного и
вокального отделения (в течение года);
 Музыкальные встречи в ДШИ;

Приобщение детей к
миру искусства,
освоение части
социальной среды
педагогическими
средствами
Воспитание
патриотических чувств

Детская школа
искусств г.Донецка

Городской
историкокраеведческий
музей

 Посещение выставок, экспонируемых
музеем.

Воспитание любви к
литературе

ЦГД Библиотека
им. А.Гайдара

 Посещение детьми литературных
встреч;
 Сказочные путешествия;
 Театрализованные представления;
 Викторины;
 Часы краеведения и др.

Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе. Организация
взаимодействия между детским садом и социальными партнерами позволяет использовать
максимум возможностей для развития детей.
9. Перспективы развития ДОУ
Результаты работы позволяют коллективу стремиться к дальнейшему развитию.
Развитие детского сада видим в реализации программы развития 2019-2024г.г. и образовательной
программы МБДОУ, а также в повышении квалификации педагогов, что позволит применять
современные технологии дошкольного образования в работе с детьми, родителями.
Прогнозируемые результаты программы развития:
1. Для воспитанников и родителей:
- каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста;
- хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования;

- обеспечение индивидуального педагогического сопровождения для каждого воспитанника
ДОУ;
- каждой семье будет предоставлена консультативная помощь в воспитании и развитии детей,
право участия и контроля в воспитательно – образовательной программе ДОУ;
- качество сформированности ключевых компетенций детей будет способствовать успешному
обучению ребёнка в школе.
2. Для педагогов:
- каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения профессионального
мастерства;
-квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность ключевых компетенций
дошкольника;
- будет дальнейшее развитие условий для успешного освоения педагогических технологий;
- поддержка инновационной деятельности.
3. Для ДОУ
- будет налажена система управления качеством образования дошкольников;
- развитие сотрудничества с другими социальными системами;
- будут обновляться и развиваться материально – технические условия пребывания детей в
учреждении;
Реализация программы позволит сделать процесс развития МБДОУ детского сада №6 г.Донецка
более социально ориентированным.

Показатели
деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада №6 муниципального образования «Город Донецк», подлежащего самообследованию.
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

Единица измерения
158 человек
158 человек
0 человек
0 человек
0 человек
27 человек
131 человек
человек/ 100%
158 человек/ 100%
человек/% - 0
человек/% - 0
12 человек/ 7,6%
12 человек/ 7,6%
12 человек/ 7,6%
человек/%
16 дней
20 человек
6 человек/ 30,0%
6 человек/ 30,0%
14 человек/ 70,0%
14 человек/ 70,0%
19 человек/ 95%

1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 50 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение “педагогический работник/воспитанник” в дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя- дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

2 человека/ 10%
17 человек/ 85%
15 человек/ 62,5%
0 человек/ %
8 человек/ 40%
0 человек/ %
12 человек/60 %
20 человек/ 100%

20 человек/ 100%

20 человек /
7 человек
да/нет
да/нет
да/нет
нет
да/нет
да
5,5 кв.м.
120 кв.м.
да/нет
да/нет
да/нет